勇者的面对;1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文中
值得中国人永远铭记的历史名词。
2.理清课文的表达顺序和两条叙述线索，整体把
握课文大意。
3.通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以及对
比阅读等方法理解课文中关键的词语和句子。
4.结合课外阅读，收集关于日本侵华战争的史
实，充实自己的语文资料库。;让我们一起回顾日军侵华的屈辱历史。;侵华日军的罪行;南京大屠杀;南京大屠杀;;1.自读课文，读准字音，理解字词。
2.读课文思考：课文主要讲的是一件什么事？
这篇课文主要讲的是一位中国女孩通过自己的努力，使一位日本青年山崎改变了对中国的看法，消除了偏见，并勇敢的正视日本侵华战争的历史事实。
;3．文中有两条线索始终贯穿，你们发现了么？
第一条是时间线索：按事情发展的先后顺序来记叙。（明线）
第二条是人物内心变化的线索：按日本青年态度的转变来记叙。（暗线）
;通过品味这篇课文，你认为
山崎的态度是怎样一步步改变的？是什
么原因使他发生了改变呢？;山崎态度的转变：;思考：
文章的题目为什么叫“勇者的面对”？你认为“勇者”指的是谁？;文章的题目叫“勇者的面对”，是因为文中的日本青年山崎不了解中国，不了解历史，对中国有偏见，不肯承认日本侵华的历史事实，对此，一位中国女孩经过自己的努力，用大量事实证据使山崎最终鼓起勇气正视本民族那段不光彩的侵华历史，那段需要勇者直面的历史。;文中的“勇者”是日本青年山崎，也是中国女孩“我”。因为山崎最后敢于正视本民族那段不光彩的侵华历史，所以他是勇者，而我一个普通的中国女孩敢于与固执的日本青年据理力争，义不容辞地担负起维护民族尊严的责任，让山崎接受了这个历史真相，所以，作者也是当之无愧的勇者。;勇者的面对;作业